一位教師在引導學前兒童研究“鳥的本領”時，制定的教育目標是：幫助學前兒童了解烏的各種本領以及鳥的一些生活習性?？墒腔顒觿倓傔M行不久，當一些小朋友看到一本有關鳥和飛機的圖書時，忽然對飛機產(chǎn)生了濃厚的興趣：“飛機這么重怎么能飛？”“飛機的翅膀不會動怎么飛呢？”教師認為這也是一個極好的探索內容，它不僅可以延續(xù)人和自然的關系問題——因為飛機就是從鳥的飛行中找劉靈感而發(fā)明出來的，而且可以進一步發(fā)展學前兒童探索問題的能力。于是，就及時地調整了教育目標，提供了玩具飛機、圖片、VCD等材料，滿足學前兒童探索飛機靠什么起飛、怎么飛的愿望。
通過該案例，你認為教師在制定學前兒童科學教育活動目標時應該怎樣做？