問(wèn)答題

請(qǐng)結(jié)合下列案例回答問(wèn)題。
這天下午，大班正在進(jìn)行角色游戲，小朋友們?cè)凇跋惭笱髣?chǎng)”的售票窗口前，買(mǎi)了票徑直走進(jìn)“劇場(chǎng)”，可小東買(mǎi)了票卻轉(zhuǎn)身往回走，“售票員”探出頭來(lái)提醒：“你沒(méi)記住老師說(shuō)的嗎，買(mǎi)了票就要直接進(jìn)場(chǎng)啊!”小東聽(tīng)了遲疑了一下，繼續(xù)往“娃娃家”走，對(duì)正在“家”里煮飯的“媽媽”說(shuō)：“‘?huà)寢尅?，我?qǐng)你看演出!”“太好了，咱們走?！薄澳愕靡粋€(gè)人去，只有一張票?！痹竞芨吲d的“媽媽”聽(tīng)了噘著嘴說(shuō)：“那我也不去了?！毙|看著手里的那張票無(wú)奈地?fù)u了搖頭。這時(shí)在一旁觀(guān)摩的園長(zhǎng)輕輕地走上前，柔聲問(wèn)道：“怎么買(mǎi)了票不去看演出呢？”，小東說(shuō)：“因?yàn)橹挥幸粡埰?。”“那為什么不多買(mǎi)一張票呢？”，小東說(shuō)：“因?yàn)橹挥幸粡埰?。”“那為什么不多買(mǎi)一張票呢？”“沒(méi)辦法，老師說(shuō)買(mǎi)了票要直接進(jìn)場(chǎng)，‘售票員’不讓我買(mǎi)兩張?！痹?huà)語(yǔ)中充滿(mǎn)了惆悵和無(wú)奈。

說(shuō)說(shuō)在角色游戲中應(yīng)該如何制訂合理的游戲規(guī)則。

您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.問(wèn)答題

請(qǐng)結(jié)合下列案例回答問(wèn)題。
這天下午，大班正在進(jìn)行角色游戲，小朋友們?cè)?ldquo;喜洋洋劇場(chǎng)”的售票窗口前，買(mǎi)了票徑直走進(jìn)“劇場(chǎng)”，可小東買(mǎi)了票卻轉(zhuǎn)身往回走，“售票員”探出頭來(lái)提醒：“你沒(méi)記住老師說(shuō)的嗎，買(mǎi)了票就要直接進(jìn)場(chǎng)啊!”小東聽(tīng)了遲疑了一下，繼續(xù)往“娃娃家”走，對(duì)正在“家”里煮飯的“媽媽”說(shuō)：“‘媽媽’，我請(qǐng)你看演出!”“太好了，咱們走。”“你得一個(gè)人去，只有一張票。”原本很高興的“媽媽”聽(tīng)了噘著嘴說(shuō)：“那我也不去了。”小東看著手里的那張票無(wú)奈地?fù)u了搖頭。這時(shí)在一旁觀(guān)摩的園長(zhǎng)輕輕地走上前，柔聲問(wèn)道：“怎么買(mǎi)了票不去看演出呢？”，小東說(shuō)：“因?yàn)橹挥幸粡埰薄?rdquo;“那為什么不多買(mǎi)一張票呢？”，小東說(shuō)：“因?yàn)橹挥幸粡埰薄?rdquo;“那為什么不多買(mǎi)一張票呢？”“沒(méi)辦法，老師說(shuō)買(mǎi)了票要直接進(jìn)場(chǎng)，‘售票員’不讓我買(mǎi)兩張。”話(huà)語(yǔ)中充滿(mǎn)了惆悵和無(wú)奈。

是誰(shuí)“偷”走了小朋友游戲的快樂(lè)？簡(jiǎn)述你的理由。
2.單項(xiàng)選擇題我國(guó)第一所幼兒社會(huì)教育機(jī)構(gòu)是（）。

A.香山慈幼院
B.武昌蒙養(yǎng)園
C.南京鼓樓幼稚園
D.勞工幼稚園

3.單項(xiàng)選擇題幼兒全面發(fā)展教育是以（）為前提，以促進(jìn)幼兒在德、智、體、美諸方面和諧發(fā)展為宗旨的。

A.幼兒身心發(fā)展的可能性
B.幼兒目前的發(fā)展?fàn)顩r
C.幼兒的潛力
D.幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能

4.問(wèn)答題

設(shè)計(jì)一個(gè)中班的教學(xué)活動(dòng)。

栗色的小兔子想要去睡覺(jué)了，它緊緊地抓住栗色的大兔子的長(zhǎng)耳朵，它要栗色的大兔子好好地聽(tīng)。它說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你？”“噢，我大概猜不出來(lái)。”栗色的大兔子。“有這么多。”它伸開(kāi)雙臂，拼命往兩邊張。栗色的大兔子的手臂更長(zhǎng)，它說(shuō)：“可，我愛(ài)你有這么多。”嗯，是很多，栗色的小兔子想。
“我愛(ài)你，有我夠到的那么高。”栗色的小兔子舉胳膊說(shuō)。“我愛(ài)你，也有我夠的那么高。”大兔子也舉起胳膊說(shuō)。這太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那樣的胳膊。
然后，栗色的小兔子又有了一個(gè)好主意，它朝下倒立，把腳往樹(shù)干上伸。它說(shuō)：“我愛(ài)你，一一直到我的腳趾夠到的地方。”“我愛(ài)你，一直到你的腳趾夠到的地方。”栗色大兔子說(shuō)，它把栗色的小兔子高高地拋到了它的頭項(xiàng)上。
“我愛(ài)你，有我跳得那么高。”栗色的小兔子哈哈大笑，它跳上又跳下。“可是我愛(ài)你，也有我跳得那么高。”栗色的大兔子微微地笑著，它跳得那么高，耳朵都碰到樹(shù)枝上面了。跳得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那樣高。
栗色的小兔子大叫：“我愛(ài)你，從這條小路一直伸到河那邊。”“我愛(ài)你，過(guò)了那條河，再翻過(guò)那座山。”粟色的大兔子說(shuō)。這實(shí)在太遠(yuǎn)了，栗色的小兔子想。它太困了，實(shí)在想不出什么來(lái)了。于是，它抬頭朝高高的灌木叢上望去，一直望到一大片黑夜。沒(méi)有什么東西能比天空更遠(yuǎn)了。“我愛(ài)你，一直到月亮那么高。”它說(shuō)，然后閉上了眼睛。“噢，這真遠(yuǎn)，”栗色的大兔子說(shuō)，“這非常遠(yuǎn)、非常遠(yuǎn)”。
栗色的大兔子把栗色的小兔子輕輕地放到了樹(shù)葉鋪成的床上，低下頭來(lái)，親親它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身邊，小聲地微笑著說(shuō)：“我愛(ài)你，到月亮那么高，再——繞回來(lái)。”
請(qǐng)根據(jù)上述兒童文學(xué)作品內(nèi)容，針對(duì)4—5歲幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，寫(xiě)出活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備，并設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。要求如下：
從日常生活和幼兒的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)教學(xué)內(nèi)容；運(yùn)用游戲化、活動(dòng)化的教學(xué)方式；突出幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性；在幫助幼兒習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的同時(shí)，重視幼兒情感、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。
（1）活動(dòng)名稱(chēng)并說(shuō)明活動(dòng)涉及重點(diǎn)領(lǐng)域。
（2）活動(dòng)目標(biāo)。
（3）活動(dòng)準(zhǔn)備。
（4）活動(dòng)過(guò)程。