學習了布封的《馬》這篇文章，老師布置了以下作業(yè)：
①反復閱讀課文，說說這兩種生存狀態(tài)中的馬各有什么特性，你更欣賞哪種馬，為什么？
②文章在描述馬的外在特征時，用了許多其他的動物作比較，這樣寫有什么好處？
試用同樣的方法描述一個自己養(yǎng)過或見過的小動物。學生可以根據(jù)自己的興趣，選擇其中一題進行回答。
對該教學環(huán)節(jié)評價不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A.作業(yè)體現(xiàn)了語文學習與生活相結合的理念
B.第二題的設置，可以從側面來了解學生，可以作為寫作課的素材
C.體現(xiàn)出自主、合作、探究的新型語文學習方式
D.賦予學生學習的自主權，營造了民主的學習氛圍
你可能感興趣的試題
A.《燭光里的媽媽》
B.《長大后我就成了你》
C.《母親》
D.《魯冰花》
A.本文按時間先后順序來記敘，以漁人（武陵人）進出桃花源的行蹤為線索，發(fā)現(xiàn)——訪問——離開——再尋，貫穿起來
B.本文的成語有世外桃源、豁然開朗、無人問津、落英繽紛、怡然自樂等
C.世外桃源是虛構的理想社會，本文作者虛構的目的是描繪無剝削壓迫，自食其力，自給自足，和平寧靜，人人自得其樂的社會，同當時的黑暗社會形成鮮明對照，表達了作者和廣大勞動人民對美好生活的向往和對理想社會的追求
D.作者在這篇文章里所寄托的社會理想是對當時黑暗社會的批判，客觀上反映了人民擺脫壓迫，擺脫剝削的要求，具有一定的積極意義，在當時的條件下這個理想是能變成現(xiàn)實的
A.藝術風格
B.藝術語言
C.藝術本體
D.藝術創(chuàng)作
A.《孟子》
B.《論語》
C.《墨子》
D.《莊子》
A.體現(xiàn)了語文多媒體教學手段在創(chuàng)設教學情境方面有其獨特的效應
B.該教師的課堂導入方式為情境創(chuàng)設
C.通過在課堂中加入鼓聲，能更好地激發(fā)師生情感，形成強烈的情感氛圍
D.通過朗讀，學生對課文的理解也就順理成章、水到渠成了，教師不需要再過多講解
最新試題
如果讓你對學生講述“每假借于藏書之家”這句話，以下講解角度不正確的一項是（）。
選擇其中一個教學目標，設計—個教學方案，簡要說明每個環(huán)節(jié)的教學內容與教學方式。
請從第②③段中找出兩個錯別字，從第⑤段中找出一個病句，并改正。
根據(jù)上述材料以及《義務教育語文課程標準（2011年版）》的相關要求，確定本篇課文的教學目標，并說明確定的依據(jù)。
初中文言文中經常出現(xiàn)一詞多義的現(xiàn)象，為此教師布置了一項作業(yè)，讓大家歸納總結“窮”的意義，下列作業(yè)中有錯誤的是（）。
教學胡適的《我的母親》時，教師準備用播放歌曲作為新課的導入方式，以下哪一首歌曲不合適（）。
學習了布封的《馬》這篇文章，老師布置了以下作業(yè)：①反復閱讀課文，說說這兩種生存狀態(tài)中的馬各有什么特性，你更欣賞哪種馬，為什么？②文章在描述馬的外在特征時，用了許多其他的動物作比較，這樣寫有什么好處？試用同樣的方法描述一個自己養(yǎng)過或見過的小動物。學生可以根據(jù)自己的興趣，選擇其中一題進行回答。對該教學環(huán)節(jié)評價不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
根據(jù)上述材料，確定本篇課文的教學目標并說明確定的依據(jù)。
該教師在語文課堂上體現(xiàn)了新課程標準的哪些要求？請簡要分析。
請你對這篇習作進行評析。