單項(xiàng)選擇題在肌小節(jié)中間形成終末池，可儲(chǔ)存、釋放鈣離子的是（）。

A.肌原纖維
B.肌管系統(tǒng)
C.橫管系統(tǒng)
D.縱管系統(tǒng)


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.問答題

閱讀下列魚躍前滾翻的教學(xué)片段，回答問題。
動(dòng)作要領(lǐng)：移重心，擺兩臂，蹬地躍起，前翻轉(zhuǎn)，臂緩沖，髖保持，低頭舍胸團(tuán)身起。
保護(hù)幫助：保護(hù)者單膝蹲立在學(xué)生手撐地的側(cè)面，一手托其腹，另一手托其大腿，幫助緩沖，低頭前滾。
練習(xí)一：向前一步前滾翻。
教學(xué)意圖：提高學(xué)生對(duì)團(tuán)身的熟練程度，同時(shí)降低學(xué)生的恐懼心理，體會(huì)手臂支撐動(dòng)作。
練習(xí)二：在體操墊上做明顯標(biāo)記作為學(xué)生雙手支撐位置。
教學(xué)意圖：設(shè)立一定遠(yuǎn)度標(biāo)準(zhǔn)，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)撐練習(xí)，從而提高學(xué)生的蹬地、支撐及支撐后曲臂緩沖能力。
練習(xí)三：站在高墊上向前做滾翻練習(xí)。
教學(xué)意圖：主要是讓學(xué)生體會(huì)蹬地騰空后的感覺，提高學(xué)生雙臂支撐以及曲臂緩沖能力。在以上進(jìn)行的所有滾翻類練習(xí)中，學(xué)生均要將一張紙夾在自己的脖子下，如此做是為了糾正學(xué)生在滾翻時(shí)抬頭這一不正確且危險(xiǎn)的動(dòng)作。
練習(xí)四：分組練習(xí)安排競賽，比較誰能夠做較遠(yuǎn)的遠(yuǎn)撐前滾翻。
教學(xué)意圖：在幫、比過程中提高學(xué)生的互助意識(shí)及練習(xí)熱情。在練習(xí)結(jié)束前觀看視頻。

試對(duì)上述教學(xué)片段進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.問答題

閱讀下列魚躍前滾翻的教學(xué)片段，回答問題。
動(dòng)作要領(lǐng)：移重心，擺兩臂，蹬地躍起，前翻轉(zhuǎn)，臂緩沖，髖保持，低頭舍胸團(tuán)身起。
保護(hù)幫助：保護(hù)者單膝蹲立在學(xué)生手撐地的側(cè)面，一手托其腹，另一手托其大腿，幫助緩沖，低頭前滾。
練習(xí)一：向前一步前滾翻。
教學(xué)意圖：提高學(xué)生對(duì)團(tuán)身的熟練程度，同時(shí)降低學(xué)生的恐懼心理，體會(huì)手臂支撐動(dòng)作。
練習(xí)二：在體操墊上做明顯標(biāo)記作為學(xué)生雙手支撐位置。
教學(xué)意圖：設(shè)立一定遠(yuǎn)度標(biāo)準(zhǔn)，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)撐練習(xí)，從而提高學(xué)生的蹬地、支撐及支撐后曲臂緩沖能力。
練習(xí)三：站在高墊上向前做滾翻練習(xí)。
教學(xué)意圖：主要是讓學(xué)生體會(huì)蹬地騰空后的感覺，提高學(xué)生雙臂支撐以及曲臂緩沖能力。在以上進(jìn)行的所有滾翻類練習(xí)中，學(xué)生均要將一張紙夾在自己的脖子下，如此做是為了糾正學(xué)生在滾翻時(shí)抬頭這一不正確且危險(xiǎn)的動(dòng)作。
練習(xí)四：分組練習(xí)安排競賽，比較誰能夠做較遠(yuǎn)的遠(yuǎn)撐前滾翻。
教學(xué)意圖：在幫、比過程中提高學(xué)生的互助意識(shí)及練習(xí)熱情。在練習(xí)結(jié)束前觀看視頻。

試述上述案例運(yùn)用了哪些教學(xué)方法，并加以評(píng)價(jià)。
3.問答題案例：
學(xué)段：水平五，高中一年級(jí)體育課組織教學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容：障礙跑。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解有關(guān)障礙跑的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一些跨越障礙的基本方法。
（2）發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，提高學(xué)生跨越障礙以及動(dòng)手操作的綜合實(shí)踐能力。
（3）認(rèn)識(shí)到障礙跑練習(xí)能發(fā)展生活中的實(shí)用技能，增強(qiáng)個(gè)人的自信。
教學(xué)組織：
（1）準(zhǔn)備部分
①根據(jù)地形過障礙物慢跑半圈。
②徒手操：牽拉韌帶練習(xí)、腹背運(yùn)動(dòng)、下肩練習(xí)、翻肩練習(xí)、踝膝關(guān)節(jié)練習(xí)、頭部環(huán)繞運(yùn)動(dòng)。
③游戲：手拉手穿越跑。
（2）基本部分
方法：排頭聽到令下，從起點(diǎn)出發(fā)，跳過柵欄，鉆過鐵圈，爬過電網(wǎng)（海綿墊），繞過樹林（標(biāo)志桿），鉆過山洞（欄架），翻過山坡（墊子）。后面的人依次進(jìn)行。
難點(diǎn)：靈活運(yùn)用跳、鉆、翻、爬、繞等各種技能。
教法：介紹場地和行進(jìn)路線；帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行試練，強(qiáng)調(diào)練習(xí)中要注意安全。
學(xué)法：聽清老師的講解，認(rèn)真觀察；分小組練習(xí)，互相比賽。
（3）結(jié)束部分
放松練習(xí)、課后小結(jié)、布置課后練習(xí)，回收器材，宣布下課。上述案例運(yùn)用了哪些教學(xué)策略？請舉例說明。
4.問答題案例：
學(xué)段：水平五，高中一年級(jí)體育課組織教學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容：障礙跑。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解有關(guān)障礙跑的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一些跨越障礙的基本方法。
（2）發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，提高學(xué)生跨越障礙以及動(dòng)手操作的綜合實(shí)踐能力。
（3）認(rèn)識(shí)到障礙跑練習(xí)能發(fā)展生活中的實(shí)用技能，增強(qiáng)個(gè)人的自信。
教學(xué)組織：
（1）準(zhǔn)備部分
①根據(jù)地形過障礙物慢跑半圈。
②徒手操：牽拉韌帶練習(xí)、腹背運(yùn)動(dòng)、下肩練習(xí)、翻肩練習(xí)、踝膝關(guān)節(jié)練習(xí)、頭部環(huán)繞運(yùn)動(dòng)。
③游戲：手拉手穿越跑。
（2）基本部分
方法：排頭聽到令下，從起點(diǎn)出發(fā)，跳過柵欄，鉆過鐵圈，爬過電網(wǎng)（海綿墊），繞過樹林（標(biāo)志桿），鉆過山洞（欄架），翻過山坡（墊子）。后面的人依次進(jìn)行。
難點(diǎn)：靈活運(yùn)用跳、鉆、翻、爬、繞等各種技能。
教法：介紹場地和行進(jìn)路線；帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行試練，強(qiáng)調(diào)練習(xí)中要注意安全。
學(xué)法：聽清老師的講解，認(rèn)真觀察；分小組練習(xí)，互相比賽。
（3）結(jié)束部分
放松練習(xí)、課后小結(jié)、布置課后練習(xí)，回收器材，宣布下課。上述案例是否符合高中體育課的基本要求？請舉例說明。

最新試題

高溫環(huán)境下鍛煉要避免（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

球類運(yùn)動(dòng)是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自我發(fā)展和休閑娛樂而創(chuàng)造的以球?yàn)檩d體，在開放和對(duì)抗情境中合理運(yùn)用攻防技戰(zhàn)術(shù)，以（）為直接目的的體育活動(dòng)。

題型：單項(xiàng)選擇題

在高溫環(huán)境中，體育鍛煉注意事項(xiàng)有（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2020版）修訂工作進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，為（）學(xué)生提供有選擇的課程。

題型：單項(xiàng)選擇題

在人多的時(shí)候，防止學(xué)生擁擠踩踏的主要措施是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

在體育展示與比賽評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，其評(píng)價(jià)行為包括比賽意識(shí)、（）、彼此配合、防守能力等。①角色轉(zhuǎn)化②決策能力③選擇性戰(zhàn)術(shù)④相互支持

題型：單項(xiàng)選擇題

普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2020版）進(jìn)一步精選學(xué)科內(nèi)容，重視以（）為核心。

題型：單項(xiàng)選擇題

高中體育與健康學(xué)業(yè)質(zhì)量聚焦的是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

增設(shè)（）部分，強(qiáng)化各級(jí)教育行政部門和學(xué)校課程實(shí)施的責(zé)任。

題型：單項(xiàng)選擇題

每節(jié)課都要安排（）的體能練習(xí)，包括一般體能和專項(xiàng)體能的練習(xí)內(nèi)容。

題型：單項(xiàng)選擇題