A.因素來源
B.理性和偏差
C.穩(wěn)定性
D.可控性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.挫折
B.宣泄
C.適應(yīng)
D.升華
A.有意識記
B.無意識記
C.再認(rèn)
D.回憶
A.運(yùn)動記憶
B.工作記憶
C.長時記憶
D.情感記憶
A.分享
B.打人
C.捐獻(xiàn)
D.繪畫
A.9±2
B.7±2
C.5±2
D.3±2
最新試題
影響注意廣度(范圍)的因素有客體復(fù)雜程度和客體間的關(guān)系、環(huán)境因素、()、主體的知識經(jīng)驗(yàn)和個性特征。
興趣是人類認(rèn)識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準(zhǔn)備作用,對正在進(jìn)行的活動起推動作用,對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進(jìn)發(fā)展作用,對注意起()作用,對智力起開發(fā)作用。
運(yùn)動知覺是對物體空間位移和()的知覺。
動機(jī)是指()這個行動的愿望和意圖,這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
時間知覺是對客觀事物時間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運(yùn)動的反映,它依賴的參照指標(biāo)有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及()。
注意分配的條件是同時進(jìn)行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練,活動之間應(yīng)有一定的()。
教學(xué)活動中通常采用的直觀形式有實(shí)物直觀、教具直觀、()。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和()。
心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明,學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度的最佳水平不是固定不變的,而是根據(jù)()的不同而不同。學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時,學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度較高可達(dá)到最佳水平,學(xué)習(xí)任務(wù)困難時,學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度較低可達(dá)到最佳水平。這一規(guī)律在心理學(xué)中稱為耶克斯-多德森定律。
知覺的種類有空間知覺、()、運(yùn)動知覺。