A.公開式現(xiàn)場(chǎng)督
B.訓(xùn)練式督導(dǎo)
C.隱蔽式現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)
D.管理式督導(dǎo)
E.志愿者現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)
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A.告知同意
B.未告知
C.尊重隱私權(quán)
D.泄密
E.保密
A.給敏感題目提供背景信息
B.調(diào)整答案詳略程度
C.設(shè)計(jì)輔助題目
D.采用隨機(jī)回答法
E.用多個(gè)題目來分解復(fù)雜的概念定義
A.覆蓋誤差
B.抽樣誤差
C.測(cè)量誤差
D.無(wú)應(yīng)答誤差
A.明確測(cè)量目標(biāo)
B.增強(qiáng)社會(huì)遵從效應(yīng)
C.澄清概念和術(shù)語(yǔ)
D.幫助被訪者確定信息
E.減弱社會(huì)遵從效應(yīng)
A.有聲思考法
B.集體討論法
C.階梯前進(jìn)法
D.案例分析法
E.專家意見法
最新試題
無(wú)論是與專家研討，還是與委托方的決策者座談，都可以采用（）的形式進(jìn)行。
語(yǔ)義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語(yǔ)義心理學(xué)研究提出的，主要用來測(cè)量人們對(duì)（）、（）或（）的感覺。
問卷題目設(shè)計(jì)應(yīng)遵守（）的原則，不要誘導(dǎo)被訪者朝某個(gè)設(shè)定的方向回答問題。
無(wú)論是電話訪問還是當(dāng)面訪問，對(duì)訪問質(zhì)量的評(píng)估最好能遵循一個(gè)（），一個(gè)有效的方法是由督導(dǎo)員填寫一份訪問過程質(zhì)量評(píng)估表。
與形容詞相比，數(shù)字比較容易記憶，也比較容易操作，這個(gè)特點(diǎn)在（）中比較明顯。
在對(duì)資料進(jìn)行編碼和錄入之前，需要先對(duì)資料進(jìn)行（）和（）
重解釋的字眼會(huì)導(dǎo)致（），在調(diào)查中應(yīng)盡量避免使用不確切的詞。
在操作性定義層次，令研究者感興趣的是（），進(jìn)而判斷指標(biāo)間的關(guān)聯(lián)程度，這個(gè)層次會(huì)用到相關(guān)統(tǒng)計(jì)問卷以及其他類似工具。
簡(jiǎn)述問卷題目的總體布局原則。
在評(píng)估訪問員時(shí)，成功完成訪問的比例是一項(xiàng)重要的指標(biāo)，通常被稱為（）