A.巴黎大學(xué)
B.牛津大學(xué)
C.柏林大學(xué)
D.博洛尼亞大學(xué)
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A.診斷性評(píng)價(jià)
B.自我評(píng)價(jià)
C.絕對(duì)評(píng)價(jià)
D.相對(duì)評(píng)價(jià)
A.柏林大學(xué)
B.威斯康星大學(xué)
C.中世紀(jì)大學(xué)
D.劍橋大學(xué)
A.文獻(xiàn)研究法
B.觀察研究法
C.實(shí)驗(yàn)研究法
D.調(diào)查研究法
A.自主性學(xué)習(xí)方式
B.接受性學(xué)習(xí)方式
C.探究性學(xué)習(xí)方式
D.合作性學(xué)習(xí)方式
A.基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和推廣研究
B.現(xiàn)象型研究和試驗(yàn)型研究
C.小規(guī)模研究、中規(guī)模研究和大規(guī)模研究
D.微觀研究、中觀研究和宏觀研究
最新試題
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類型有()
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面()
運(yùn)用參與式教學(xué)法的基本要求是什么()
作為高校教師,應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國家、社會(huì)上的各種公共事務(wù),對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷,引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展,捍衛(wèi)社會(huì)正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門人才,應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究()
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有()
我國高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類型有()