藝術課程期末評價應包括（）。

在藝術教學過程中，（）不是營造開放的學習情境的方式。

三至五年級學生在聆聽、體驗音樂時能始終將（）指向音樂，活動遵守規(guī)則，不影響他人。

3-5年級要求學生聽辨常見中國民族樂器與西洋樂器的音色，知道（）。

低年級學生聆聽的曲目以形象鮮明，（）、結構短小的標題音樂為主。

情景表演時能根據要求觀察（）等藝術表現形式的特征，并運用自己的表情、肢體動作進行模仿或表演。

藝術課程教學評價基本原則重視（）評價。

“創(chuàng)造”藝術實踐涵蓋學習內容不包含（）。

根據戲?。ê瑧蚯W科課程內容安排，3—7年級學習任務主要依托音樂及語文、外語實施，任務為“（）”。

教師整體把握教學內容的好處是（）。