A.一個(gè)
B.二個(gè)
C.三個(gè)
D.四個(gè)
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A.20世紀(jì)60年代
B.20世紀(jì)70年代
C.20世紀(jì)80年代
D.20世紀(jì)90年代
A.隨機(jī)信度
B.相關(guān)信度
C.復(fù)本信度
D.重測(cè)信度
E.評(píng)分者信度
A.外傾性
B.隨和性
C.責(zé)任心
D.情緒穩(wěn)定性
E.經(jīng)驗(yàn)開(kāi)放性
A.樂(lè)觀測(cè)試
B.斯坦福-比奈智力測(cè)驗(yàn)
C.麥夸里智力測(cè)試
D.奧康納智力測(cè)試
E.韋克斯勒智力測(cè)試
A.性別
B.數(shù)量
C.年齡
D.質(zhì)量
E.結(jié)構(gòu)
最新試題
工作分析及其成果可以應(yīng)用的范圍包括()。
學(xué)習(xí)層次的培訓(xùn)評(píng)估常用的評(píng)估方法包括()。
高級(jí)雇員薪酬方案確定的原則有()。
技術(shù)—行政管理任務(wù)績(jī)效的維度包括()。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織(learning organization)的要素有()。
以下對(duì)福利的描述正確的是()。
以下屬于戰(zhàn)略人力資源管理的特征的有()。
按照崗位對(duì)任職者的所應(yīng)具備的資格條件來(lái)選擇員工,這一做法稱(chēng)作()。
用來(lái)鑒定一個(gè)人在一般的或是某一特殊的方面,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)后實(shí)際能力的高低,是()。
資格說(shuō)明書(shū)的內(nèi)容主要包括()。