設計教育的真正目的應該是（）

人機界面設計的發(fā)展，包含（）

文藝復興時期，（）也在“素描”的意義上使用“disegno”，不過他把它作為繪畫與科學的共同基礎，以此將繪畫從一種手工技能提升為“科學”，“disegno”顯然已經突破了“素描”的含義。

（）戛納國際廣告節(jié)將網絡廣告列為繼平面廣告、影視廣告之后的第三類評獎形式，成為三大賽項之一。

設計民族風格的形成，是一個民族的（）等在設計上的體現。

（）是富有想象力的設計者和發(fā)明家。

（）是后現代主義時期的主流文化。

蓋里的《西班牙比寶古根海姆博物館》屬于（）

（）在高速運動時具有降低風阻特點的圓滑流暢的形狀。

（）認為，創(chuàng)造性思維有2種認知加工方式：一種是發(fā)散性認知加工方式，另一種是收斂性認知加工方式。