A.幼兒有自由選擇的權(quán)利與可能
B.活動的方式方法由幼兒自行決定
C.活動的任務(wù)（難度）與幼兒的能力相匹配
D.幼兒不尋求或擔(dān)憂活動以外的懲罰
E.幼兒是未成熟的主體
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A.興趣性體驗
B.自主性體驗
C.幽默感
D.勝任感
E.生理快感
A.表情
B.動作
C.言語
D.角色扮演
E.材料
A.探究
B.掌握
C.玩具
D.游戲
E.想象
A.探究是一種刻板化的行為
B.游戲是多樣化的、具有創(chuàng)新性的行為
C.伴隨探究的情緒往往是中性的甚至是肯定的
D.伴隨游戲的情緒往往是積極的、肯定的
E.探究時的注意力容易分散
A.內(nèi)部動機
B.對手段的注意
C.想象或虛構(gòu)
D.游戲者積極參與
E.規(guī)則來自游戲的需要
最新試題
體育游戲也稱（）游戲或（）游戲。
幼兒通過不同區(qū)域興奮的（）來解除疲勞，對幼兒來說游離于活動的（）意味著必須付出更大的努力。
游戲規(guī)則是游戲者在游戲中的行為（），和被（）或被（）的各種行為的規(guī)定。
教師可采用參與游戲、以所扮演角色的身份來指導(dǎo)游戲，也可以用提供玩具和材料的方法來促進游戲（）和（）的豐富與發(fā)展。
編選和設(shè)計合適的智力游戲，要根據(jù)訓(xùn)練的（）和幼兒（）發(fā)展的水平按類擇取或設(shè)計；控制好智力游戲的（）是關(guān)鍵。
常見的積木游戲有大中小型普通積木、（）建筑積木、（）積木、（）積木四種類型。
教師為幼兒表演游戲提供的物質(zhì)條件包括：簡易的舞臺和（）、（）與道具。
注意力游戲的任務(wù)主要是通過游戲訓(xùn)練幼兒注意的（），擴大其注意的范圍，發(fā)展有意注意，提高注意的（）和轉(zhuǎn)移的能力。
補缺游戲是將一些圖形的某些部分隱去，要求幼兒根據(jù)平時的（）經(jīng)驗，利用（）想象把圖形殘缺部分補全。
指導(dǎo)幼兒進行表演的技能，教師可以：教師（）表演；教師（）幼兒的表演；教師對幼兒進行表演（）的訓(xùn)練。