A.學員反應的評估
B.學員所學知識的評估
C.學員工作表現(xiàn)的變化評估
D.企業(yè)業(yè)績提高的評估
E.員工參與態(tài)度的評估
您可能感興趣的試卷
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A.戰(zhàn)略分析
B.任務技能分析
C.績效分析
D.現(xiàn)存問題分析
E.重大事件分析
A.參與者對培訓項目的看法
B.參與者所學資料的范圍
C.參與者應用所學新知識的能力
D.培訓目標是否達成
E.培訓的原則
A.公司未做好招聘與錄用
B.公司應建立專家政策與通才政策
C.王某屬于通才型人才
D.公司未做好職業(yè)生涯管理規(guī)劃
E.公司應幫助此類員工設計雙職業(yè)生涯發(fā)展道路
A.鼓勵員工自己進行職業(yè)生涯設計
B.通過對員工表現(xiàn)的不斷反饋提供幫助
C.為員工設計職業(yè)生涯
D.為員工提供他們感興趣的職業(yè)機會
A.夏落墨跡測驗
B.機械能力
C.心理運動和身體能力
D.信息處理能力
E.視覺能力
最新試題
不同績效評估主體的評估中,上級評估的優(yōu)點是評估結果與獎懲等相結合,上級可以有機會與下級更好地溝通,了解下級的需求和想法。
績效面談一般會占用較長時間,因此主管需要提前安排好被評估者的工作。
績效指標中的硬指標主要是指通過財務數(shù)據(jù)進行量化的指標。
確定招聘需求是制訂招聘計劃的基礎環(huán)節(jié)和重要前提,企業(yè)只有明確了用人需求才能制訂有效的招聘計劃。
如果薪酬調(diào)查的目的是制定企業(yè)整體薪酬和人力成本預算,則薪酬調(diào)查內(nèi)容應比較全面。
職等的劃分要結合目前崗位所在層級狀況,崗位層級差別較大的崗位盡量不要歸入一個職等,崗位評價價值相近的崗位應歸入一個職等。
目標與關鍵成果法的核心內(nèi)容是在一個評估周期內(nèi),自下而上確定評估對象團隊需要完成的可以量化的任務目標。
培訓課程在培訓活動中處于核心地位,無論培訓師的資格和身份如何,無論受訓者的年齡和范圍如何,培訓活動總是憑借著特定的培訓內(nèi)容而進行。
內(nèi)部評估者的優(yōu)勢在于對評估過程中遇到的技術難題有較強的處理能力。
人力資源管理以人為中心,其目標和宗旨是合理配置人力資源,最大限度發(fā)揮人力資源的能力與作用,使員工以愉悅的心理狀態(tài)為企業(yè)做貢獻,同時自身也得到最大滿足。