單項(xiàng)選擇題教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)管理的制度和規(guī)范是（）。
A.課堂教學(xué)常規(guī)
B.師生關(guān)系
C.教學(xué)設(shè)施
D.班級(jí)規(guī)模
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1.單項(xiàng)選擇題（）是構(gòu)成學(xué)校物質(zhì)環(huán)境的主要因素。
A.教學(xué)設(shè)施
B.教學(xué)活動(dòng)
C.教學(xué)方案
D.教學(xué)構(gòu)想
2.單項(xiàng)選擇題教學(xué)環(huán)境的物理因素不包括（）。
A.班風(fēng)
B.空氣
C.溫度
D.光線
3.單項(xiàng)選擇題（）是課堂教學(xué)存在的物質(zhì)基礎(chǔ)。
A.物理環(huán)境
B.心理環(huán)境
C.教室環(huán)境
D.校園環(huán)境
4.單項(xiàng)選擇題課堂教學(xué)情境分為物理環(huán)境和（）。
A.心理環(huán)境
B.外置環(huán)境
C.教室環(huán)境
D.校園環(huán)境
5.單項(xiàng)選擇題課堂教學(xué)情境對(duì)教學(xué)活動(dòng)及個(gè)體發(fā)展所產(chǎn)生的一切，是通過(guò)（）表現(xiàn)出來(lái)的。
A.自身的功能
B.規(guī)章制度
C.設(shè)備
D.管理
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行為矯正策略源于行為主義心理學(xué)派的主要代表人物斯金納提出的（）理論。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
大多數(shù)教師在解決沖突時(shí)，通常向?qū)W生發(fā)出的信息為三類，錯(cuò)誤的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
雷德與華頓伯格將（）視為一個(gè)有機(jī)體。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師能夠采取一種接納的態(tài)度，與學(xué)生和諧溝通，就能由內(nèi)而外的培養(yǎng)學(xué)生的（）和責(zé)任感。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）包含有評(píng)價(jià)、非議、揶揄的成分。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
理性的信息是指針對(duì)情境而非（）的用語(yǔ)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
團(tuán)體動(dòng)力主要是指影響團(tuán)體中個(gè)人行為的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
認(rèn)為在課堂上教師具有決定權(quán)的權(quán)威角色的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師要謹(jǐn)慎處理學(xué)生的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題