A.有組織機構(gòu)和章程
B.有合格的教師
C.有符合規(guī)定標準的教學場所及設(shè)施、設(shè)備等
D.有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.擬定發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃
B.聘任、續(xù)聘、解聘教師和其他工作人員
C.制定學校安全應急防范預案,對學校突發(fā)事件進行決策和處置
D.堅持國家利益和公共利益,接受社會監(jiān)督
A.具有與任職學校相應的教師資格
B.具有中級及其以上教師職務(wù)任職經(jīng)歷
C.一般應從事教育教學工作5年以上
D.身心健康
A.愛國守法
B.明禮誠信
C.團結(jié)友善
D.勤儉自強
E.敬業(yè)奉獻
A.黨委領(lǐng)導
B.政府負責
C.社會協(xié)調(diào)
D.公眾參與
最新試題
故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的,由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
《未成年人保護法》規(guī)定,()、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應當對未成年人免費開放。
教材是教學和考試命題的依據(jù)。
實行民主管理是指學校的管理問題應()。
《未成年人保護法》規(guī)定,對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生,學校和父母或者其他監(jiān)護人互相配合加以管教,無力管教或者管教無效的,可以按照有關(guān)規(guī)定將其()。
我國中小學常用的教學原則有哪些?
學校工作必須以()為中心,全面安排。
教學過程的實質(zhì)是()。
“懲罰也是一種教育”的觀點是對的,因為通過“懲罰”的教育,可以讓學生體驗和學會承擔造成過失的責任。
按照馬斯洛的需要層次理論,需要從低到高分為哪些層次?