A.能力建設可視化:可視化的學習環(huán)境,高效的能力建設
B.能力建設可視化:可視化異常清晰
C.能力建設可視化:標準流程學習可視化
D.能力建設可視化:業(yè)績能力可視化并問題及時解決
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.實時確認提示以消除生產(chǎn)中的問題
B.展示指標發(fā)展趨勢
C.加快工廠內(nèi)部的流通
D.創(chuàng)建“一眼縱觀全局”的效果
A.現(xiàn)場可視化:異常清晰
B.過程控制可視化:過程控制實時
C.分享改善活動的成功事例
D.問題和改善可視化:問題及時解決
A.安裝狀態(tài)燈,顯示設備運行狀態(tài)
B.使用顏色編碼板和顯示板顯示出生產(chǎn)計劃,產(chǎn)量達成,異常狀態(tài)
C.展示對存在問題的實時跟蹤反饋
D.運用圖表公布5S審計結果
A.應該是什么樣的
B.實際是什么樣的
C.改善的效果
D.實際和期望的差距
A.溝通相關信息
B.找出存在浪費的地方
C.采取行動進行改進
D.確認其改善效果
最新試題
產(chǎn)品遏制分為:()。
自動防錯需要做到()。
精益管理的優(yōu)越性只是體現(xiàn)在制造系統(tǒng)。
逐兔式、分割式生產(chǎn)單元能通過調(diào)整作業(yè)人數(shù),控制()。
精益生產(chǎn)評價體系分()個層級。
質(zhì)量內(nèi)部評審不包括:()。
生產(chǎn)日報表應()填寫。
下述哪項是供應商質(zhì)量管理的目的?()
質(zhì)量保證體系的內(nèi)部評審由(),外部評審由()。
培養(yǎng)工人主人翁意識,是因為他們熟悉現(xiàn)場環(huán)境、生產(chǎn)流程、設備運行情況,可以:()。