依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：高中學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：音樂鑒賞《劃時代的音樂大師--貝多芬》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(2)確定教學(xué)重點(diǎn)。(3)針對教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程。

依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：高中學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：音樂鑒賞《舒伯特的藝術(shù)歌曲欣賞》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（2）確定教學(xué)重點(diǎn)。（3）針對教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程。

我國基礎(chǔ)教育新的課程管理制度是實行（）。

在新課程理念的引導(dǎo)下，音樂課程充分體現(xiàn)以人為本、以人的發(fā)展為本的教育理念。下列哪一項符合以上觀點(diǎn)？（）①關(guān)注學(xué)生的情感②關(guān)注學(xué)生的能力③關(guān)注學(xué)生的發(fā)展④關(guān)注學(xué)生的愛好

運(yùn)用語言、實物、音樂等手段，創(chuàng)設(shè)生動真實的情境，激發(fā)學(xué)生積極的情感，對學(xué)生進(jìn)行個性陶冶和培養(yǎng)。這種教學(xué)模式被稱為（）。

“關(guān)注個體差異”就是根據(jù)學(xué)生實際存在的興趣愛好和能力差異（）。

依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：高中學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：音樂鑒賞《非洲歌舞音樂》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（2）確定教學(xué)重點(diǎn)。（3）針對教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程。

音樂教學(xué)過程中的主要環(huán)節(jié)是展開階段，“展開”意味著鋪展、發(fā)展、開始、開放，這一階段是課堂教學(xué)的主體過程。下列哪項不屬于展開階段的活動設(shè)計？（）

依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）>的理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：高中學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：音樂鑒賞《流行風(fēng)》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（2）確定教學(xué)重點(diǎn)。（3）針對教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程。

下列關(guān)于音樂教學(xué)目標(biāo)的理解不正確的是（）。