A.講授法
B.談話法
C.練習(xí)法
D.實(shí)驗(yàn)法
E.實(shí)習(xí)作業(yè)法
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A.課程計(jì)劃
B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教科書
D.教學(xué)參考書
E.直觀教具
A.經(jīng)濟(jì)決定教育,教育反作用于經(jīng)濟(jì)
B.教育決定經(jīng)濟(jì),經(jīng)濟(jì)反作用于教育
C.經(jīng)濟(jì)決定教育,教育對(duì)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有影響
D.教育決定經(jīng)濟(jì),經(jīng)濟(jì)對(duì)教育沒(méi)有影響
E.經(jīng)濟(jì)和教育沒(méi)有必然的關(guān)系
A.陳述性知識(shí)
B.程序性知識(shí)
C.策略性知識(shí)
D.隱性知識(shí)
E.顯性知識(shí)
A.同步發(fā)展
B.能力發(fā)展快
C.能力發(fā)展慢
D.能力與知識(shí)技能無(wú)關(guān)
E.以上都錯(cuò)
A.再現(xiàn)思維
B.求同思維
C.發(fā)散思維
D.聚斂思維
E.求異思維
最新試題
維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”是指()。
在日常生活中,增進(jìn)人與人之間情感的細(xì)節(jié)有哪些?
這是一種什么學(xué)習(xí)方式?這種學(xué)習(xí)方式有什么好處?
教師如何愛學(xué)生?
“學(xué)生是發(fā)展中的人”,這說(shuō)明學(xué)生()。
認(rèn)知心理學(xué)將知識(shí)劃分為()。
教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該堅(jiān)持()。
現(xiàn)代教學(xué)論的三大流派是指()。
教師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在()。
衡量記憶力好壞的標(biāo)準(zhǔn)有:()。