A.最新獲得的能力
B.超出目前水平的能力
C.處于掌握邊緣的能力
D.已經(jīng)發(fā)展的原有能力
E.需要在下一發(fā)展階段掌握的能力
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A.各科內(nèi)容學(xué)
B.研究性學(xué)習(xí)
C.社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐
D.勞動(dòng)與技術(shù)教育
E.信息技術(shù)教育
A.多血質(zhì)最好
B.氣質(zhì)無好壞
C.氣質(zhì)影響人的工作成就
D.氣質(zhì)主要是遺傳的結(jié)果
E.氣質(zhì)是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的外部表現(xiàn)
A.分析與綜合
B.比較與分類
C.具體化與系統(tǒng)化
D.抽象與概括
E.判斷與推理
A.敏捷性
B.持久性
C.準(zhǔn)確性
D.準(zhǔn)備性
E.深刻性
A.指向性
B.穩(wěn)定性.
C.緊張性
D.集中性
E.持久性
最新試題
教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該堅(jiān)持()。
弗洛伊德的精神分析理論主要可以概括為兩種理論即()。
學(xué)生一邊記筆記,一邊聽課,這是注意的()。
教師如何愛學(xué)生?
奴隸社會(huì)學(xué)校教育內(nèi)容:“六藝”是指()。
我國的課程一般通過()體現(xiàn)。
看書時(shí)用紅筆劃出重點(diǎn),這是利用知覺的()。
根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的研究結(jié)果,知識(shí)(廣義的)和技能的關(guān)系是()。
注意具有()等特性。
課外作業(yè)的形式主要有()。