（1）強調(diào)發(fā)展是成熟的結(jié)果。 （2）收集描述正常發(fā)展的材料。 （3）弗洛伊德理論和行為主義理論興起。
有三個時期： （1）20世紀早期。 （2）第二次世界大戰(zhàn)后到20世紀60年代中期。 （3）20世紀60年代中期到現(xiàn)在。
（1）對兒童發(fā)展過程本身的探究和描述。 （2）對基本理論假設(shè)的檢驗。 （3）兒童的社會實際問題。
最新試題
簡述遺傳在兒童心理發(fā)展中的作用。
簡述達維多夫的兒童心理學觀點。
簡述格賽爾及其成熟勢力說。
簡述兒童心理年齡特征的穩(wěn)定性和可變性的原因。
簡述我們關(guān)于兒童心理發(fā)展年齡階段劃分的標準。
簡述遺傳決定論的主要觀點并對其簡要評述。
簡述兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律。
簡述兒童發(fā)展心理學的基本原則。
簡述縱向研究設(shè)計的內(nèi)容。
結(jié)合教育實際，論述兒童心理發(fā)展的動力。