A.行為主體
B.行為動詞
C.情境或條件
D.表現(xiàn)水平或標(biāo)準(zhǔn)
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A.認(rèn)知目標(biāo)
B.情感與態(tài)度目標(biāo)
C.動作和技能目標(biāo)
D.精神目標(biāo)
A.健康領(lǐng)域的教育內(nèi)容
B.科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容
C.社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容
D.語言領(lǐng)域的教育內(nèi)容
E.藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容
A.集體教育活動
B.小組教育活動
C.個別教育活動
D.自選教育活動
A.啟蒙性
B.生活化
C.潛在性
D.游戲性
A.平衡
B.聽
C.說
D.讀
最新試題
衡量幼兒園一節(jié)教學(xué)活動好壞的主要尺度是()的正確制定和達(dá)成。
最初來源于班級授課制,組織比較嚴(yán)密,計劃性較強(qiáng)的教學(xué)組織形式是()
幼兒園教學(xué)是教師想教什么就教什么的活動。
幼兒園教學(xué)過程中的基本要素不包括()
教師在教學(xué)活動中應(yīng)盡量避免和減少()
在幼兒園教學(xué)活動中不需要進(jìn)行活動反思。
演示導(dǎo)入是指教師以演示實驗、操作教玩具的方式激發(fā)幼兒的好奇心,使幼兒產(chǎn)生了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因的一種導(dǎo)入形式。
在科學(xué)活動中,教師們經(jīng)常以小組為單位進(jìn)行活動。這種教學(xué)活動的主要形式是()
在組織幼兒園教學(xué)活動時,貫徹啟發(fā)性原則應(yīng)該注意()
幼兒園教學(xué)活動設(shè)計中的活動準(zhǔn)備,一般分為物質(zhì)準(zhǔn)備和()