養(yǎng)老護(hù)理員要了解老年人的心理情況，減少因心理壓力帶來的生理變化。

養(yǎng)老護(hù)理員應(yīng)對實(shí)施娛樂活動效果進(jìn)行評估。

老年人功能活動的喪失按特定順序進(jìn)行，對功能性獨(dú)立和依賴進(jìn)行分級。

個人性格的觀察是評估老年人生活自理能力。

演示是教師在課堂上，將技能操作的課程內(nèi)容邊操作邊向?qū)W員講解。

近期生活事件是對老年人心理狀況的評估。

老年人認(rèn)為自己老了，很愿意像青年和中年時期那樣，提高心理活動的水平。

養(yǎng)老護(hù)理員要注意老年人的活動安全。

飯前準(zhǔn)備操可針對一些慢性疾病的老年人進(jìn)行功能訓(xùn)練。

養(yǎng)老護(hù)理員了解老年人的健康情況，需評估老年人的過去疾病史，手術(shù)外傷史。