單項選擇題幼兒園科學教育活動過程設計不包括()。
A.活動內容的引入
B.活動過程的設計
C.活動結束和延伸的設計
D.活動影響的預測
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題個性發(fā)展的教育首先應該承認幼兒的()。
A.個體差異
B.興趣愛好
C.原有知識水平
D.可塑造性
2.單項選擇題幼兒德育的內容主要包括發(fā)展()和幼兒的個性兩個方面。
A.幼兒的特長
B.幼兒的智力
C.幼兒的社會性
D.幼兒的能力
3.單項選擇題()能激發(fā)幼兒對知識探索的興趣與欲望。
A.體育
B.美育
C.智育
D.德育
4.單項選擇題對殘疾兒童的教育要依據兒童身心發(fā)展的()特征進行。
A.順序性
B.互補性
C.統(tǒng)一性
D.不平衡性
5.單項選擇題下列關于幼兒體育的說法錯誤的是()。
A.幼兒體育的過程是促進幼兒身體素質均衡發(fā)展的過程
B.幼兒體育中沒有專項技術動作的訓練
C.幼兒體育過程具有趣味性、直觀性、游戲性強的特點
D.幼兒體育過程具有持續(xù)時間短、強度大、節(jié)奏性強的特點
最新試題
請結合材料分析幼兒教育的特點。
題型:問答題
對殘疾兒童的教育要依據兒童身心發(fā)展的()特征進行。
題型:單項選擇題
請談談幼兒教師如何使教學游戲化。
題型:問答題
教師專業(yè)發(fā)展最核心的是提高教師的()。
題型:單項選擇題
()能激發(fā)幼兒對知識探索的興趣與欲望。
題型:單項選擇題
在幼兒園實踐中,某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育,只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑,不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值,這種做法違背了()。
題型:單項選擇題
請從兒童觀的角度分析材料對你的啟示。
題型:問答題
在幼兒園時認定的“好學生”,在小學時的發(fā)展可能并不盡如人意,甚至出現這樣、那樣的問題;而以前“很弱”甚至是調皮搗蛋的孩子.卻可能因為學習習慣比較好而在中學中逐漸出挑。這表明()。
題型:單項選擇題
請從兒童觀的角度分析材料給你的啟示。
題型:問答題
個性發(fā)展的教育首先應該承認幼兒的()。
題型:單項選擇題