A.是對環(huán)境質量的評價
B.包括對幼兒適應環(huán)境的評價
C.包括對幼兒的環(huán)境創(chuàng)設和互動行為的評價
D.只能了解環(huán)境與幼兒行為的相互影響，無法了解幼兒的發(fā)展狀況
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A.討論法
B.探索法
C.操作法
D.評價法
A.討論法
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D.評價法
區(qū)域活動的理論基礎是（）。
①皮亞杰的認知發(fā)展階段理論
②瑞吉歐課程方案
③維果茨基最近發(fā)展區(qū)
④蒙臺梭利教學法
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
A.目標導向性
B.發(fā)展適宜性
C.幼兒參與性
D.經濟性
A.物質環(huán)境
B.精神環(huán)境
C.經濟發(fā)展
D.科技進步
最新試題
區(qū)域活動的理論基礎是（）。①皮亞杰的認知發(fā)展階段理論②瑞吉歐課程方案③維果茨基最近發(fā)展區(qū)④蒙臺梭利教學法
下面關于幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的說法，不正確的是（）。
某教師針對不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（）。
在幼兒園中大致將節(jié)日分為三大主題，即（）
可以培養(yǎng)幼兒學習的內在動機，提高他們與環(huán)境和材料交往的積極性，是（）。
能夠決定幼兒園教育活動特色的因素是（）
下列選項中不屬于幼兒園戶外環(huán)境的是（）。
充分利用當地的自然優(yōu)勢，為幼兒修沙坑，讓幼兒在沙坑里做造型、進行結構游戲，用樹枝在沙上畫畫、寫字。這一環(huán)境創(chuàng)設貫徹的是（）原則。
目前我國家園合作的形式中，家長參與托幼機構管理的主要形式為（）。
（）可以規(guī)范幼兒在活動中的運作和行為，保證其任務的順利完成。