某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋并加人探討。但又有學生提出不同看法，并以參考書為依據。老師激發(fā)學生討論，課代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的?！边@個教學片段體現了教學互動方式的（）

如果指導小學高年級學生的學習，試確定教學目標和教學重點。

如指導高學段小學生學習本文，試確定教學目標。

近年來，互聯網教育發(fā)展迅速，寶媽們可以通過網絡購買啟蒙教育的課程，在富有經驗的教師的指導下，學會構建良好的親子關系。這體現教學過程具有（）。

王陽明指出“真知即所以為行，不行不足謂之知”，這就啟示我們在教學中要遵循（）的教學原則。

教師采用摸底考試了解學生巳有的知識和能力的做法屬于（）

在生活中經常出現“高分低能”的現象，體現了（）。

—個測驗經過多次測量所得的結果的一致性程度，稱為測驗的（）

鄭老師對于雷老師上的《抗美援朝》一課進行了點評：“環(huán)節(jié)完整，互動也很多，但是卻沒有在情感態(tài)度上有所升華，沒有起到愛國思想的滲透作用。”鄭老師的點評說明雷老師的在教學過程中忽視了（）的教學原則。

請簡述教師課堂上“創(chuàng)設語境”需要考慮的基本要素。