A.單元備課
B.學(xué)年備課
C.課時備課
D.學(xué)期備課
你可能感興趣的試題
A.概念學(xué)習(xí)
B.命題學(xué)習(xí)
C.符號學(xué)習(xí)
D.意義學(xué)習(xí)
A.使學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和工作的能力
B.使學(xué)生對所學(xué)教材當(dāng)堂理解、當(dāng)堂消化
C.復(fù)習(xí)已學(xué)過的教材，對已學(xué)過的知識進行鞏固和加深
D.使學(xué)生掌握新知識
A.單元測驗
B.口頭提問
C.考試
D.檢查書面作業(yè)
A.個別教學(xué)
B.班級授課制
C.道爾頓制
D.分組教學(xué)
A.因材施教原則
B.循序漸進原則
C.啟發(fā)性原則
D.鞏固性原則
最新試題
不同的教學(xué)模式有不同的程序，其中以“問題一假設(shè)一驗證一總結(jié)提高”為基本程序的考試模式是（）
—般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于以下哪一因素對學(xué)習(xí)動機的激勵作用最大（）
作為一名教師不僅僅要傳授學(xué)生知識，還要培養(yǎng)學(xué)生對父母的感恩之情、對祖國的熱愛之情。這體現(xiàn)了（）。
請根據(jù)教學(xué)目標設(shè)計一個語言運用活動，并說明設(shè)計意圖。（要求：創(chuàng)設(shè)一個真實語境，讓學(xué)生運用核心句型以小組活動的形式進行語言交際訓(xùn)練。）
“無知必?zé)o能，高分也低能”，這體現(xiàn)了（）的教學(xué)規(guī)律。
簡要概括本文的中心思想。
請簡述教師課堂上“創(chuàng)設(shè)語境”需要考慮的基本要素。
鄭老師對于雷老師上的《抗美援朝》一課進行了點評：“環(huán)節(jié)完整，互動也很多，但是卻沒有在情感態(tài)度上有所升華，沒有起到愛國思想的滲透作用。”鄭老師的點評說明雷老師的在教學(xué)過程中忽視了（）的教學(xué)原則。
請根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定本課時的語言技能（聽說）目標。
教師采用摸底考試了解學(xué)生巳有的知識和能力的做法屬于（）