單項選擇題布置課外作業(yè)的目的是（）。
A.使學生進一步鞏固所學知識，并培養(yǎng)獨立學習和工作的能力
B.使學生對所學教材當堂理解、當堂消化
C.復習已學過的教材，對已學過的知識進行鞏固和加深
D.使學生掌握新知識
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1.單項選擇題下列選項中，不屬于平時考查方式的是（）。
A.單元測驗
B.口頭提問
C.考試
D.檢查書面作業(yè)
2.單項選擇題在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的是（）。
A.個別教學
B.班級授課制
C.道爾頓制
D.分組教學
3.單項選擇題《學記》中“不陵節(jié)而施”的主張對應的教學原則是（）。
A.因材施教原則
B.循序漸進原則
C.啟發(fā)性原則
D.鞏固性原則
4.單項選擇題教學是學校教育的（）工作。
A.唯一
B.中心
C.必要
D.輔助
5.單項選擇題通過教學活動，學生可以“上知天文，下知地理”，這說明學生認識的對象是（）。
A.直接的
B.間接的
C.具體的
D.模糊的
最新試題
根據(jù)教學目標和重點，設計方程的解與解方程概念部分的教學并簡要說明設計理由。
題型：問答題
簡要說明“跑步”的教學重、難點。
題型：問答題
某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋并加人探討。但又有學生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學生討論，課代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的。”這個教學片段體現(xiàn)了教學互動方式的（）
題型：單項選擇題
依據(jù)擬定的教學目標，設計不少于三種“跑步”的練習方法并說明理由。
題型：問答題
如指導高學段小學生學習本文，試確定教學目標。
題型：問答題
什么是美術設計中的“排列組合”？
題型：問答題
請簡述教師課堂上“創(chuàng)設語境”需要考慮的基本要素。
題型：問答題
教師采用摸底考試了解學生巳有的知識和能力的做法屬于（）
題型：單項選擇題
為了調(diào)動學生的積極性，陸老師將《環(huán)球旅行去》一課中每個地區(qū)都制作成微課，通過觀看微課讓學生了解每個地區(qū)的特色，使得學生身臨其境地學習。陸老師在創(chuàng)造教學情境時，使用的方法是（）。
題型：單項選擇題
如指導低年段小學生學習，試擬定教學目標。
題型：問答題