填空題我國義務教育的教學計劃應當具備三個基本特征：（）、（）、基礎性。
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2.多項選擇題教師在進行教學目標設計時，應遵循（）。
A.一般目標和具體目標相結(jié)合
B.集體目標和個人目標相結(jié)合
C.難度適中
D.便于檢測
E.總結(jié)性評價
3.多項選擇題小學課程設計要體現(xiàn)（）的高度統(tǒng)一。
A.科學性
B.時限性
C.具體性
D.思想性
E.預測性
4.多項選擇題新課程標準從（）等幾個方面闡述了課程的具體目標。
A.知識與技能
B.目標與過程
C.過程與方法
D.情感態(tài)度與價值觀
E.達標與測試
5.多項選擇題制約學校課程的三大因素是（）。
A.社會
B.知識
C.兒童
D.教育制度
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教師在進行教學目標設計時，應遵循（）。
題型：多項選擇題
在我國，課程具體表現(xiàn)為教學計劃、（）和（）。
題型：填空題
學校組織教育和教學工作的重要依據(jù)是（）。
題型：單項選擇題
與學生自主性探索學習方式相適應的課程具體結(jié)構(gòu)以單元形式為最適宜，其結(jié)構(gòu)包括（）。
題型：多項選擇題
重在發(fā)展學生的知識與能力的課程是（）。
題型：單項選擇題
課程設計包括兩方面：一是課程體系結(jié)構(gòu)整體的編制，二是具體課程的編制。
題型：判斷題
小學課程設計的最終目的是（）。
題型：單項選擇題
新課程標準從（）等幾個方面闡述了課程的具體目標。
題型：多項選擇題
我國義務教育的教學計劃應當具備三個基本特征：（）、（）、基礎性。
題型：填空題
泰勒的課程設計模式提出了課程編制的若干問題，即（）。
題型：多項選擇題