A.演講比賽
B.詩歌朗誦會
C.科技小制作成果展評會
D.主題討論會
E.主題報告會及匯報會
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.集體性
B.開放性
C.針對性
D.時效性
E.自主性
A.暈輪效應
B.馬太效應
C.角色效應
D.競爭效應
E.皮格馬利翁效應
A.德育管理
B.學習指導
C.常規(guī)管理
D.常能訓練
E.環(huán)境管理
A.凡是給教師帶來麻煩的行為都屬于問題行為
B.問題行為具有穩(wěn)定性
C.如果不采取適當?shù)慕逃谝欢l件和誘因下，問題行為可能發(fā)展為變態(tài)行為
D.偷竊、打架等屬于人格性問題行為
E.問題行為產生的原因可以歸結為家庭、社會文化、學校和學生四個因素
A.一定的共同生活的準則
B.明確的共同目標
C.集體成員之間平等、心理相容的氛圍
D.有詳細的班級管理規(guī)定
E.一定的組織結構
最新試題
在溺愛型家庭教長大的孩子，會任性、叛逆、幼稚。
根據(jù)班級建設的實際情況需要，班主任在制定班級制度的時候，應本著越多越好，越全越好的原則。
如果兒童在批評的環(huán)境中長大，那么，他就常常指責別人。
下列關于班主任教育工作的“信條”中，不正確的是（）。
如果兒童在活動嘲笑的環(huán)境中長大，那么，他就學會自卑。
小學班主任應具有教學能力、思想品德教育能力、表達能力、完善自我修養(yǎng)的能力、組織管理的能力、（）的能力、教育科研的能力、疏導的能力。
從本質上講，信任學生的教育意義是（）。
與學生談心，進行個別教育，每次都必須追求的目標是（）。
構建以生為本的教育模式，是班主任工作的必然趨勢。
實踐鍛煉法是指班主任引導和組織學生參加一定的活動，在實踐中鍛煉學生的毅力，以提高其思想認識和（），養(yǎng)成良好的品德和行為習慣的方法。