如果兒童在鼓勵的環(huán)境中長大，那么，他就會充滿自信。

構(gòu)建以生為本的教育模式，是班主任工作的必然趨勢。

教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級的（）工作。

如果兒童在活動嘲笑的環(huán)境中長大，那么，他就學(xué)會自卑。

與學(xué)生談心，進(jìn)行個別教育，每次都必須追求的目標(biāo)是（）。

下列關(guān)于班主任教育工作的“信條”中，不正確的是（）。

小學(xué)班集體是由一群思想認(rèn)識、文化知識、價值觀念、品德、心理、年齡相近的小學(xué)生組合起來的相互依賴、相互影響、相互制約的（）。

老師說：“因?yàn)槟闩e手姿勢不對，所以我不叫你回答。”

在交談或討論中，忽視他人表達(dá)的需要，自己獨(dú)占話語權(quán)，這種現(xiàn)象，從本質(zhì)來看，屬于（）。

判斷教師是否熱愛學(xué)生的決定性因素是（）。