循序漸進原則就是指教學要按照學生認識發(fā)展的順序進行。

愉快教學法的實質是要讓學生變得生動活潑，變“厭學”為“好學”。

運用練習法就是讓學生多做各種類型的試題。

教學方法是聯(lián)系教師教與學生學的重要紐帶。

教師通過復習已有的知識，從中引出新知識的導入方法是復習導入。

啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動學生的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學習。

愉快教學法是上海特級教師倪谷音首先倡導的。

情境教學法的核心在于激發(fā)學生的情感。

直觀教具可分為實物直觀、模象直觀和言語直觀三類。

根據(jù)這則材料，你認為下列哪些班級管理方法是合理的？（）