A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力
B.教師的知識、能力是不一樣的
C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
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你可能感興趣的試題
A.直接感知事物
B.間接經(jīng)驗(yàn)
C.學(xué)生的實(shí)踐活動
D.交往
A.感知教材、形成表象
B.理解教材、形成概念
C.鞏固與保持知識
D.運(yùn)用知識,形成技能技巧
A.備課
B.上課
C.作業(yè)的檢查與批改
D.課外輔導(dǎo)
A.開設(shè)哪些科目
B.各門學(xué)科開設(shè)的順序
C.各門學(xué)科的教學(xué)時間
D.各門學(xué)科的教學(xué)方法
A.孔子
B.昆體良
C.杜威
D.夸美紐斯
最新試題
上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。
教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。
電子教案是課件的一部分。
現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中,強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程,而不是簡單地獲得知識。
教學(xué)過程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。
教學(xué)目標(biāo)是對教師教學(xué)行為的描述。
直線式編排方式即一門學(xué)科的編排,在教學(xué)過程中重復(fù)出現(xiàn),逐步擴(kuò)大、加深。
教師備課的內(nèi)容有()。
把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。
學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。