A.關(guān)愛學(xué)生
B.提高修養(yǎng)
C.加強(qiáng)反思
D.提高業(yè)務(wù)水平
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A.不可行,僅報(bào)喜不報(bào)憂,一味迎合家長(zhǎng)
B.不可行,雖重情感交流,但回避了問題
C.可行,體現(xiàn)了他注重溝通策略,尊重家長(zhǎng)
D.可行,體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己,家長(zhǎng)至上
A.嚴(yán)慈相濟(jì)
B.做學(xué)生的良師益友
C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外補(bǔ)課
D.保護(hù)學(xué)生安全
A.嚴(yán)于律己,以誠(chéng)待人
B.謙虛為懷,戒驕戒躁
C.相互幫助,通力合作
D.凡事不要先出頭
A.師生關(guān)系
B.同事關(guān)系
C.師長(zhǎng)關(guān)系
D.師校關(guān)系
A.這是馬老師自己的事,別人也幫不上忙
B.與馬老師結(jié)對(duì)子,幫助馬老師樹立自信
C.讓其他老師幫助馬老師,自己不必幫助他
D.幫助馬老師上課,讓馬老師有空學(xué)習(xí)
最新試題
學(xué)校實(shí)施青年教師成長(zhǎng)“導(dǎo)師制”,作為導(dǎo)師的李老師手把手地對(duì)青年教師進(jìn)行“傳、幫、帶”。這體現(xiàn)了李老師()
某教師為樹立良好形象,上課時(shí)經(jīng)常穿戴奢侈品牌服飾,該教師的行為主要違反了()
請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析蘇老師的教育行為。
福勒和布朗根據(jù)教師所關(guān)注的焦點(diǎn)問題,把教師的發(fā)展分為三個(gè)階段,下列選項(xiàng)不屬于其分類的是()。
從教師職業(yè)道德行為角度講,孫老師應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系?
指出該教師存在的錯(cuò)誤,分析其原因,并進(jìn)行評(píng)析。
小王任教于某市重點(diǎn)中學(xué)。他為人孤僻,不喜歡與人交往。他一直認(rèn)為作為老師把課講好就可以了,因此平時(shí)很少與人交往,經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往。領(lǐng)導(dǎo)和同事都把他視為怪人,漸漸疏遠(yuǎn)他,致使小王的工作越來越差。材料中小王的做法對(duì)嗎?為什么?
教師職業(yè)行為規(guī)范對(duì)教師衣著的要求是()
教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力是()。
在現(xiàn)代社會(huì),教師與學(xué)生家長(zhǎng)的社會(huì)地位應(yīng)該是()