A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
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A.教師從頭講到尾
B.以講授法為主
C.強調(diào)教師的主導(dǎo)作用
D.把學(xué)生看作是知識的容器
A.學(xué)習(xí)過程
B.教學(xué)過程
C.評價過程
D.反思過程
A.行動研究法
B.個案分析法
C.調(diào)查法
D.觀察法
A.《大學(xué)》
B.《中庸》
C.《論語》
D.《學(xué)記》
A.《教育學(xué)》
B.《普通教育學(xué)》
C.《論演說家的教育》
D.《新教育大綱》
最新試題
美國當代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認為完整的教育目標分類學(xué)應(yīng)當包括的主要部分是（）。
我國古代出現(xiàn)的專門的教育著作《學(xué)記》是儒家典籍《論語》中的一篇。
《愛彌兒》是（）的教育著作。
由實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學(xué)實際問題和提高教學(xué)行動的自覺認識為目的的研究方法叫（）。
20世紀中葉以來．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展．當代教育學(xué)的發(fā)展趨勢包括（）
《學(xué)記》指出“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，這說明了古代學(xué)校既有正課學(xué)習(xí)，又有課外活動。
教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早開始于盧梭，他于1776年在德國的哥尼堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。
英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育理想。
強化在行為塑造中具有重要作用。
在教育思想史上強調(diào)教育應(yīng)該以教師、教材、課堂為中心的教育家是（）。