A.語言表達(dá)能力
B.組織教學(xué)能力
C.組織管理能力
D.教育科研能力
E.自我調(diào)控能力
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A.傳道者角色
B.服務(wù)角色
C.父母角色
D.管理者角色
E.研究者角色
A.教育教學(xué)權(quán)
B.學(xué)術(shù)研究與進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)
C.學(xué)生管理權(quán)
D.報(bào)酬待遇權(quán)
E.參與管理權(quán)
A.傳道、授業(yè)、解惑者
B.示范者
C.管理者
D.父母與朋友
E.研究者
A.有對(duì)于教育教學(xué)改進(jìn)的熱情
B.有終身學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣
C.具有自我反思和批判的能力
D.掌握教育教學(xué)研究的基本方法
E.具有獨(dú)立的研究精神
A.閱讀有關(guān)著作
B.瀏覽新的期刊
C.利用工具書
D.剪報(bào)和卡片、圖表
E.使用IE檢索工作
最新試題
教師的任用方式一般有派任制、聘用制、()。
教師勞動(dòng)創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在()。
20世紀(jì)初,美國實(shí)用主義教育家()提出了兒童中心論的觀點(diǎn),貶低和否定了教師的主導(dǎo)作用。
教師的專業(yè)發(fā)展包括()。
教師的勞動(dòng)特點(diǎn)主要表現(xiàn)在()。
教師職業(yè)道德范疇主要包括()。
教師職業(yè)道德的特征包括()。
一般來說,教師的職業(yè)特點(diǎn)包括()。
教師要想真正成為研究者,他應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)包括()。
教師的教態(tài)語言主要分為()。