A.一對(duì)一
B.一對(duì)少
C.一對(duì)多
D.少對(duì)多
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A.場(chǎng)獨(dú)立型
B.場(chǎng)依存型
C.沉思型
D.沖動(dòng)型
A.學(xué)前階段
B.小學(xué)階段
C.初中階段
D.高中階段
A.性別差異
B.年齡差異
C.種族差異
D.水平差異
A.沖動(dòng)型
B.反思型
C.場(chǎng)依存型
D.場(chǎng)獨(dú)立型
A.斯皮爾曼
B.卡特爾
C.瑟斯頓
D.吉爾福特
最新試題
因材施教就是承認(rèn)差別,設(shè)法在()基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生實(shí)施幫助。
學(xué)生性格差異主要是指性格的()差異和性格()差異。
“印度狼孩”的事實(shí)說明,影響人的心理發(fā)展的主要因素除了先天遺傳素質(zhì)外,還有()。
根據(jù)人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)中兩種信號(hào)系統(tǒng)誰占相對(duì)優(yōu)勢(shì)而劃分的智力類型是()
造成個(gè)體認(rèn)知過程方面的差異主要原因是其不同的()。
一般來說,喜歡人云亦云,社會(huì)敏感性高,愛好社交的人屬于()認(rèn)知風(fēng)格。
個(gè)體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格是()
()是指問題的解答速度較慢但錯(cuò)誤較少的類型。
提出“智商”概念的是()
美國(guó)教育部定義:“資質(zhì)優(yōu)異”是指兒童在學(xué)校中有高水平的智力、創(chuàng)造力、藝術(shù)能力和()