A.教學(xué)大綱
B.課程計(jì)劃
C.教科書
D.課本
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A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.發(fā)展型課程
A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.發(fā)展型課程
A.基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程
B.綜合課程和單一課程
C.國家課程、地方課程和學(xué)校課程
D.顯性課程和隱性課程
A.國家課程
B.地方課程
C.學(xué)校課程
D.基礎(chǔ)型課程
A.活動(dòng)課程
B.社會(huì)課程
C.學(xué)校課程
D.特色課程
最新試題
貫徹新課程“以人為本”的教育理念,首先應(yīng)該做到()。
教材的主體部分是()。
在教材編寫過程中,課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn),且后面內(nèi)容是對前面內(nèi)容的擴(kuò)展和深化,這種教材編排方式是()。
在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問題被稱為()。
“學(xué)校要敢于建立一種新的社會(huì)秩序”是哪種課程定義的口號(hào)?()
課程改革就其實(shí)質(zhì)來講,就是課程()的問題。
把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程,屬于()。
校本課程開發(fā)的理念是()。
在具體實(shí)施國家課程和地方課程的前提下,通過對本*校學(xué)生的要求進(jìn)行科學(xué)評估,充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的,可供學(xué)生選擇的課程是()。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語,始于教育家()。