單項選擇題教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這里強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)該重視（）。
A.傳授知識
B.發(fā)展能力
C.培養(yǎng)個性
D.形成品德
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1.單項選擇題教學(xué)過程中學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是（）。
A.感知教材
B.理解教材
C.鞏固知識
D.運(yùn)用知識
2.單項選擇題高水平學(xué)生在測驗中能得高分。而低水平學(xué)生只能得低分，說明該測驗（）的質(zhì)量指標(biāo)高。
A.效度
B.信度
C.區(qū)分度
D.難度
3.單項選擇題學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價的最基本方法是（）。
A.測驗法
B.觀察法
C.調(diào)查法
D.學(xué)生自我評價法
4.單項選擇題“盈科而后進(jìn)”“欲速則不達(dá)”等話語所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。
A.啟發(fā)性原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.鞏固性原則
D.因材施教原則
5.單項選擇題教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實地參觀、訪問、考察，如讓學(xué)生參觀博物館，觀看前人創(chuàng)造的金銀玉飾、碑刻書畫等。這對理解中國古代史及文明史有很好的促進(jìn)作用，這種教學(xué)形式是（）。
A.實物直觀
B.模象直觀
C.言語直觀
D.意念直觀
最新試題
充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。
題型：單項選擇題
某學(xué)生由于進(jìn)步明顯，老師取消了對他的處分，這種強(qiáng)化方式是（）。
題型：單項選擇題
測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于（）。
題型：單項選擇題
我國古代教育著作《學(xué)記》中就寫道：“學(xué)無當(dāng)于五官，五官不得不治”。從學(xué)習(xí)策略上看，這是屬于（）。
題型：單項選擇題
在教學(xué)中講授“果實”概念時，既選用可食用的，又選擇不可食用的（如棉籽），這樣有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實”概念，這運(yùn)用了（）。
題型：單項選擇題
以下屬于認(rèn)知策略的是（）。
題型：單項選擇題
精細(xì)加工策略是一種（）的記憶策略。
題型：單項選擇題
學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于（）。
題型：單項選擇題
整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱為（）。
題型：單項選擇題
學(xué)習(xí)一種新材料時運(yùn)用聯(lián)想、假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為（）。
題型：單項選擇題