A.基礎(chǔ)地位
B.中心地位
C.主要地位
D.重要地位
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A.一種主體活動
B.一種實踐活動
C.一種認(rèn)識活動
D.一種文化活動
A.思想品德教育
B.教學(xué)
C.課外活動
D.學(xué)校管理
A.教學(xué)是智育的主要途徑
B.教學(xué)是智育的唯一途徑
C.智育是教學(xué)的唯一任務(wù)
D.智育是教學(xué)的次要任務(wù)
A.學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗
B.學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗必須以學(xué)生個人的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)
C.間接經(jīng)驗即學(xué)生通過親自活動、探索獲得的經(jīng)驗
D.防止忽視系統(tǒng)知識傳授或直接經(jīng)驗積累的偏向
A.檢驗
B.論證
C.驗證
D.說明
最新試題
充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。
學(xué)習(xí)一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為（）。
學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者利用多樣化的復(fù)習(xí)方式鞏固知識的學(xué)習(xí)策略屬于（）。
元認(rèn)知策略總是和（）共同起作用的。
建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)，知識的特點具有（）。
測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于（）。
學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。
在學(xué)習(xí)新材料時，先對材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要的觀點，這屬于（）。
小敏原來很怕生人，上幼兒園后這種行為消失了。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，在小敏身上發(fā)生了（）學(xué)習(xí)。
提出操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（）。