單項選擇題一個人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有（）。
A.流暢性
B.變通性
C.指向性
D.獨創(chuàng)性
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1.單項選擇題幼兒園兒童做加減法時會用數手指的方式幫助自己．這種思維類型是（）。
A.形象思維
B.分析思維
C.直觀動作思維
D.直觀思維
2.單項選擇題告訴你一個電話號碼，你可以按照它去撥號，但打過以后，再問你該號碼，你又不記得了。這是（）。
A.瞬時記憶
B.感覺記憶
C.短時記憶
D.長時記憶
3.單項選擇題學生上課的時候，聽著聽著就走神了。思緒不知道飛到哪里去了．可能還想著昨天晚上看的一部影片，或者想著一會兒放學回家媽媽要做什么好吃的。這種想入非非的意識狀態(tài)是指（）。
A.注意的分散
B.注意的轉移
C.注意的持續(xù)
D.注意的分配
4.單項選擇題看同樣一個人，由于距離遠近不同，在視網膜上視像大小相差很大，但我們總認為他并沒有什么變化，這是（）。
A.知覺的整體性
B.知覺的選擇性
C.知覺的理解性
D.知覺的恒常性
5.單項選擇題美國心理學家布魯納認為學習的實質在于（）。
A.獲得知識
B.習得學習方法
C.主動形成認知結構
D.建立知識系統(tǒng)
最新試題
學習過程中，學習者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學習，這種學習策略屬于（）。
題型：單項選擇題
課堂學習中教師講、學生聽的學習方式屬于（）。
題型：單項選擇題
充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。
題型：單項選擇題
學習過程中，學習者利用多樣化的復習方式鞏固知識的學習策略屬于（）。
題型：單項選擇題
建構主義強調，知識的特點具有（）。
題型：單項選擇題
以下屬于認知策略的是（）。
題型：單項選擇題
在發(fā)現教學中，教師的角色是學生學習的（）。
題型：單項選擇題
人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。
題型：單項選擇題
一個人根據自己的總體目標，對時間做出總體安排，并通過階段性的時間表來落實。對每天的活動，都要列出一張活動順序表來。這是屬于（）。
題型：單項選擇題
某學生看到自己的同學因學習刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚，自己從此也暗下決心努力學習。根據班杜拉觀察學習理論，這屬于（）。
題型：單項選擇題