A.教學(xué)目的
B.教學(xué)計劃
C.教學(xué)課程
D.教學(xué)大綱
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.讀、寫、畫
B.讀、算、畫
C.讀、寫、算
D.畫、寫、算
A.課程表
B.教科書
C.學(xué)期教學(xué)進度
D.教學(xué)大綱
A.新授課和鞏固課
B.講授課和練習(xí)課
C.單一課和綜合課
D.理論課和實踐課
A.課程的功能
B.課程的組織核心
C.課程任務(wù)
D.課程制定者或管理制度
A.一門學(xué)科應(yīng)完成的任務(wù)類型數(shù)
B.一單元課程所完成的任務(wù)類型數(shù)
C.一周課程所完成的任務(wù)類型數(shù)
D.一節(jié)課所完成的任務(wù)類型數(shù)
最新試題
課程的組織方式或設(shè)計課程的種類被稱為()
課的結(jié)構(gòu)組成部分包括()
根據(jù)課程任務(wù),課程分為下列類型()
泰勒原理包含的主要內(nèi)容是()。
核心課程的主要優(yōu)點包括()
課程表的安排應(yīng)遵循的原則是()。
在世界教育發(fā)展史上具有代表性的課程類型主要有()
著眼于人的完整性,我國基礎(chǔ)教育新課程改革追求教學(xué)目標(biāo)的三維統(tǒng)一,即將知識與技能、()三者統(tǒng)一起來。
由省、自治區(qū)、直轄市教育行政機構(gòu)和教育科研機構(gòu)編訂的課程,稱()
在具體實施國家課程和地方課程的前提下,通過對學(xué)校學(xué)生的需求進行科學(xué)評估,充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性、可供學(xué)生選擇的課程是()