在班杜拉看來，觀察學(xué)習(xí)中的模仿，可以有（）

根據(jù)概念的外延特征，可以分為（）

學(xué)習(xí)準備是個動態(tài)的發(fā)展過程。

我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為（）。

人本主義心理學(xué)認為，當(dāng)代最有用的學(xué)習(xí)是讓學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)的重點是（）

中學(xué)生利用認知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是（）。

桑代克認為有三條學(xué)習(xí)定律：準備律、練習(xí)律和（）

學(xué)習(xí)就是個信息加工過程。

由學(xué)習(xí)引起的行為或行為潛能的變化是能夠相對持久的。

合作對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用在于（）