自我價(jià)值是維系學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心變量。

教師可以采取的，影響學(xué)生對自己的成敗歸因的行為不包括（）

根據(jù)不同歸因過程和歸因的作用，說明歸因的各種原理主要有（）

根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個(gè)體自我效能感的因素有（）。

（）把人的需要分為七個(gè)層次，認(rèn)為基本需要得以滿足，更高層次的需要才能出現(xiàn)。

要想使學(xué)生學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)，關(guān)鍵在于（）。

個(gè)人對于自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的事力求達(dá)成的欲望指的是（）

個(gè)人成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱與個(gè)體對成功概率的估計(jì)有著密切的關(guān)系，成功率最佳為（）

根據(jù)馬斯洛的需要層次說，人的行為動(dòng)機(jī)都是在需要發(fā)生的基礎(chǔ)上被激發(fā)起來的，而人具有七種基本需要，這些需要又分為生長需要和缺失需要兩大類，下列屬于生長需要的是（）。

以下代表人物強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用的有（）。