單項選擇題初二（5）班學生在課堂上非常注重自己在老師心目中的形象，希望老師喜歡他們。該班學生的課堂紀律發(fā)展處于（）。
A.人際紀律階段
B.自我服務(wù)階段
C.自我約束階段
D.相互協(xié)同階段
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1.單項選擇題董老師總是希望在課堂上盡可能地滿足學生愛與被愛的需要。董老師的做法體現(xiàn)了哪種課堂管理取向？（）
A.建構(gòu)取向
B.行為取向
C.認知取向
D.人本取向
2.單項選擇題張老師課前宣布：“今天講課的內(nèi)容非常重要，講完后當堂進行測驗?！彪S后學生們精神抖擻、全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然。這種情境下形成的紀律屬于（）。
A.自我促成的紀律
B.任務(wù)促成的紀律
C.規(guī)則促成的紀律
D.集體促成的紀律
3.單項選擇題曉玲和她的同學都非常喜歡自己的學校，在很多方面能很好地與學校保持一致。這體現(xiàn)了群體的哪種功能？（）
A.歸屬功能
B.支持功能
C.認同功能
D.塑造功能
4.問答題簡述課外活動組織與管理的原則。
最新試題
簡述課外活動的作用。
題型：問答題
請你評價一下這位老師成功處理這場沖突事件的原因。
題型：問答題
簡述新手型教師與專家型教師課前計劃的差異。
題型：問答題
教師職業(yè)角色主要表現(xiàn)在哪些方面？
題型：問答題
于老師讓學生來當“代理班主任”體現(xiàn)出她怎樣的教育思想？達到了怎樣的良好效果？試用教育學基本原理加以分析。
題型：問答題
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題型：問答題
簡述教師成長與發(fā)展的基本途徑。
題型：問答題
簡述作為一名班主任應(yīng)具備的素質(zhì)。
題型：問答題
試結(jié)合教師職業(yè)素養(yǎng)的理論，評析這位教師教學藝術(shù)的高明之處。
題型：問答題
閱讀上列材料，運用課堂紀律管理的有關(guān)理論進行分析。
題型：問答題