以下屬于實物直觀的是（）

利用各種圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為（）。

學生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）

模象直觀

對學習內(nèi)容的直觀不包括（）

對學習內(nèi)容的直觀形式包括（）

教師通過帶學生參觀博物館讓學生學習屬于（）

在直觀過程中，教師通過對一定直觀教材的操縱，其效果如何主要取決于學生的（）

在理解的四種不同水平的發(fā)展階段中，最低層次的理解屬于（）

（）是理解科學知識的起點，是學生由不知到知的開端，是知識獲得的首要環(huán)節(jié)。