精細加工策略是一種理解性的記憶策略，和（）策略結(jié)合使用，可以顯著提高記憶效果。

視覺聯(lián)想就是要通過（）來幫助人們對聯(lián)系的記憶。

元認知包括兩個成分，（）與對認知行為的調(diào)節(jié)和控制。

怎樣進行學(xué)習(xí)時間管理？

在學(xué)完一系列詞匯后，馬上進行測驗，開始和結(jié)尾的幾個詞一般要比中間的詞記得牢，這就是所謂的（）效應(yīng)和（）效應(yīng)。

頭腦風(fēng)暴法是一種集中激勵的策略。

“記憶術(shù)”很好，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種（）的記憶術(shù)。

元認知策略中的計劃策略包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及（）。

《紅樓夢》一書，人物眾多，關(guān)系復(fù)雜，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關(guān)系表，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。

試述元認知的內(nèi)容及學(xué)生元認知發(fā)展的特點。