動作技能目標(biāo)有知覺，準(zhǔn)確，連貫，（），（）和（）。

分析指將整體材料分解成其構(gòu)成成分并理解組織結(jié)構(gòu)，包括對要素的分析，（），（）。

在教學(xué)設(shè)計工作中，中心是（）

知識作為教學(xué)目標(biāo)，其所要求的心理過程是（）

學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)就是單一的基礎(chǔ)知識或基本技能。

情感領(lǐng)域的教學(xué)（）的程度而分為五個等級。

布魯姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、（）和（）三個領(lǐng)域。

簡述設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的意義。

對教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)表述的要求，不正確的項是（）。

（）是指對所學(xué)材料作價值判斷的能力。