教師由注重外部控制和評(píng)價(jià)發(fā)展到自我規(guī)劃和設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，依據(jù)葉瀾老師的劃分，可以說明其處于（）。

以下反映了教師是班集體領(lǐng)導(dǎo)者角色的有（）

“吾愛吾師，吾更愛真理”，在只有在（）的師生關(guān)系中才能得到體現(xiàn)。

著名的羅森塔爾效應(yīng)反映了師生關(guān)系中的（）。

以下屬于個(gè)人閱讀和反思性寫作的有（）。

是國(guó)家、集體與個(gè)人關(guān)系在教育中的反映的是（）。

關(guān)于師生關(guān)系，以下說法錯(cuò)誤的有（）

教師通過聽課的方式老實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展，這是屬于（）

師生關(guān)系是維系教育活動(dòng)必不可少的基本要素，建立良好師生關(guān)系的最主要途徑是（）。

某老師非常焦慮、緊張，其壓力特別大，依據(jù)傅樂的教師關(guān)注階段論，以下老師的表現(xiàn)與這些特點(diǎn)相關(guān)的有（）