A.《大教學(xué)論》
B.《人是教育的對(duì)象》
C.《教育心理學(xué)》
D.《教育心理大綱》
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A.脊神經(jīng)
B.視神經(jīng)
C.植物神經(jīng)
D.腦干
A.無(wú)條件反射
B.條件反射
C.探究反射
D.定向反射
A.可以通過(guò)觀察人的外顯行為探討人的內(nèi)在心理規(guī)律
B.人的行為受內(nèi)隱心理活動(dòng)支配
C.心理學(xué)只研究人的外顯行為
D.同樣的心理活動(dòng)不同的人可能有不同的行為表現(xiàn)
最新試題
下列有關(guān)教育心理學(xué)發(fā)展的歷史事件中，屬于初創(chuàng)時(shí)期發(fā)生的事件是（）
行為主義的信息加工的觀點(diǎn)是，研究人的高級(jí)心理過(guò)程，強(qiáng)調(diào)人已有知識(shí)結(jié)構(gòu)在其自身行為過(guò)程與認(rèn)知過(guò)程中起決定作用。
明明知道某件事，就是回憶不起來(lái)，這是（）。
理學(xué)是研究人的（）發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)。
在教育心理學(xué)看來(lái)，（）不僅影響著教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量的大小，而且對(duì)教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的作用、教學(xué)組織形式以及學(xué)習(xí)方法等都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
卡特爾把人的性格特征分為（）。
心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個(gè)領(lǐng)域是（）
1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了（），對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)。因此，烏申斯基被稱(chēng)為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。
一般認(rèn)為，IQ超過(guò)（）為天才。
（）是獨(dú)立于精神分析和認(rèn)知行為主義理論的“第三力量”。