我們常常有這樣的經(jīng)驗，明明知道對方的名字，但就是想不起來。這種現(xiàn)象稱為（）

學生小王總是在快要考試時才花很多時間去看書，平時幾乎從不花時間來復(fù)習老師的課堂教學內(nèi)容。復(fù)習時，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，以致學習成績不理想。請你結(jié)合有關(guān)心理學復(fù)習方法方面的內(nèi)容來給小王提出一些有效的學習建議。

人們在游覽過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象，這種記憶是（）

在路上遇見小時候的同伴，雖然叫不出他（她）的姓名，但確定是認識的，此時的心理活動是（）。

心理學家艾賓浩斯總結(jié)的遺忘規(guī)律是（）

對事實類信息，如詞匯、定義、人名、時間、事件、概念和觀念的記憶是（）。

學生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（）。

人們在看動畫片的時候，能把原本是靜止的圖像看成是在運動的，這是因為存在（）。

教師在試卷中采用填空、問答題等題型，這時學生主要的記憶活動是（）

學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行檢查這里所運用的復(fù)習規(guī)律是（）