小寶活潑好動，樂觀靈活、精力旺盛，但做事經(jīng)常粗枝大葉、缺乏耐心和毅力，小寶屬于（）氣質(zhì)類型。

婷婷的氣質(zhì)屬于什么類型？

某學(xué)生待人直率熱情，但脾氣急躁，易沖動，他的氣質(zhì)類型比較符合（）

卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻在于提出了（）。

“人心不同，各如其面”這句話為人格的（）特點作了最好的詮釋。

測到某種行為的特征的準確程度稱之為信度。

某初中班有兩位同學(xué)；甲常常表現(xiàn)為：溫柔、合順；對事物觀察敏銳；反映敏感；體驗深刻；想象豐富；在活動中不敢表現(xiàn)自己；做事小心謹慎，課堂表現(xiàn)很守紀律。而乙生表現(xiàn)為：動作迅速；精力充沛；熱情洋溢；愛發(fā)脾氣；情緒產(chǎn)生快而強；難以自制；理解問題常比別人快；活潑直率；粗心大意；堅持已見。根據(jù)上述特征；判斷甲、乙兩位同學(xué)的氣質(zhì)類型；并分析兩種氣質(zhì)類型積極與消極因素；而后提出針對性的教育措施。

教育中我們主要強調(diào)的是培養(yǎng)人格的獨特性。

個性心理特征包括（）

性格的（）特征是性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義的成分。